Pesquisa recente revela que a qualidade da conversa com a criança é mais relevante do que número de palavras.

Estudo feito nos EUA em 1995 ficou famoso ao diagnosticar que crianças pobre chegam à pré-escola em desvantagem por ter menos vocabulário do que as ricas. Segundo o estudo, aos 3 anos, os mais avantajados já haviam sido expostos a 3 milhões de palavras. Já pesquisas mais recentes descontroem a questão de quantidade e indicam que o mais importante é o cuidado e a qualidade da conversa com a criança. Frases que compartilham conhecimentos e sensações, como “olhe, um cachorro” ou “nossa, que frio”, a conhecida voz adocicada que os pais costumam usar com os bebês e o incentivo à fluência com retornos que demonstram compreensão como “sim, é um ônibus”, têm se provado mais eficientes.