GERAL


ALISTAN ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA LECTURA EN LOS PARQUES DURANTE EL VERANO (PERU)

  • Autor não informado
  • Março/2007

En el último día de clases del colegio Rosa de Santa María, en Breña, las estudiantes salen de sus aulas con la sonrisa de quien recupera la libertad. "¡Por fin llegaron las vacaciones!", exclaman en coro las alumnas de primaria, quienes corren por el patio derrochando alegría. Para todas, los próximos dos meses son sinónimo de cero tareas y exámenes.

 

¿Leer un libro en la biblioteca podría incluirse entre sus planes de diversión? La respuesta que se dibuja en sus rostros es un ¡Nooo! Por lo menos para quienes consideran este lugar como un castigo, a donde ingresan obligadas por una consulta escolar, antes que por simple interés o curiosidad.

 

El año termina con el reto de revertir esta realidad con un Plan Lector que desde julio de este año está en proceso de implementación en todos los colegios públicos y privados del país y que no se detiene con las ceremonias de clausura escolar.

 

La meta principal de este plan, emprendido por el Ministerio de Educación, consiste en que los estudiantes de primaria y secundaria y sus profesores lean un libro al mes fuera del horario de clase, en el mismo colegio, en la biblioteca o en sus casas, en un país en donde el 26% de peruanos no lee y el 70% alcanza a leer un promedio de un libro al año, según un sondeo de la Biblioteca Nacional del Perú.

 

Sin embargo, más allá de los resultados numéricos, "se trata de fomentar, empezando por los niños y niñas, el gusto por la lectura para que sea una actividad placentera y no una imposición más", dice Idel Vexler, viceministro de Gestión Pedagógica.

 

EXPANDIR EL GUSTO DE LEER
Lo cierto es que un plan de lectura sin libros no existe. En la mayoría de hogares, los niños no heredan una biblioteca de sus padres y, en las escuelas públicas, hay estantes con textos envejecidos y colecciones escasas y desactualizadas.

 

Las bibliotecas públicas se convierten así en un factor clave. El Sistema Nacional de Bibliotecas (SBN), que está a cargo de la Biblioteca Nacional del Perú, integra a 4.767 bibliotecas municipales, parroquiales, especializadas y comunales. A todas ellas les distribuye textos cada año, principalmente de donaciones.

 

Sin embargo, un factor no menos relevante que la necesidad de dotarlas de mejores textos es el cambio de la visión demasiado pasiva del concepto de biblioteca pública, ya que podría proyectarse a la comunidad con diversas actividades culturales y no solo como facilitadora de libros.

 

Estas son las recomendaciones del Plan Nacional del Libro y la Lectura, elaborado por el Consejo Nacional de Democratización del Libro y de Fomento de la Lectura (Promolibro).

 

Por ello, paralelamente al proceso de implementación de las bibliotecas escolares de 28.000 escuelas de educación primaria durante el verano, el Estado empezará en enero un conjunto de acciones de promoción de la lectura que se podría resumir así: "Si los estudiantes no van a las bibliotecas, los libros van a ellos".

 

Este verano se fomentará la lectura en parques, playas y otros espacios públicos con la participación de actores, animadores de lectura y voluntarios comprometidos con la comprensión lectora. Lima será el piloto y luego la experiencia se aplicará progresivamente en el resto del país.

 

Una experiencia importante desarrolla desde hace varios años la Dirección Ejecutiva de Bibliotecas Públicas Periféricas (BPP), con sedes en el Cercado de Lima, Breña, La Victoria, El Agustino, Rímac y Comas. Dos de estas sedes están ubicadas dentro de parques y tienen actividades de fomento de la lectura a través de títeres, videos, cuentos y préstamos de lotes de libros a centros educativos durante las clases.

 

Ahora estas bibliotecas diseñan un cronograma de actividades para las vacaciones de verano, al igual que Promolibro, que ha previsto para enero una capacitación gratuita en promoción de la lectura dirigida a los docentes a cargo de especialistas e intelectuales.

 

LEER LO QUE MÁS TE GUSTE
Nadie lee con gusto algo que no le interesa. El Plan Lector se propone también promover la lectura libre, tanto dentro como fuera de los colegios. Los textos que elijan los estudiantes como parte de este plan no estarán sujetos a exámenes, interrogatorios u otras exigencias que le quiten el carácter de libre durante el período de clases.

 

Según los reportes del Ministerio de Educación, entre agosto y diciembre, el 50% de instituciones educativas del país empezó la implementación de su Plan Lector en función de los intereses de sus alumnos. Todos los colegios deberán haberlo concluido antes del inicio de clases del próximo año.

 

Durante las vacaciones, las familias son las mejores aliadas para estimular a los chicos a leer un texto por iniciativa propia.

 

El Plan Lector también tiene que instalarse en casa. Solo hay que preguntarnos: ¿quiénes son los lectores competentes y asiduos? Es muy probable que aquellos que de niños tuvieron la oportunidad de ser introducidos al mundo de los libros, vieron a sus padres siempre leyendo, familiares cercanos, algún amigo o profesor que los inspiró.

 

Cambiar el ejercicio de leer de un esforzado descifrar de palabras a una agradable experiencia no toma días ni meses, sino que es un proceso de largo aliento. Colombia es un ejemplo cercano con las exitosas bibliotecas de barrio, que hoy son las más concurridas de Latinoamérica. ¿Podemos hacerlo nosotros?

 

SEPA MÁS
Conozca las bibliotecas periféricas
  Cercado de Lima

B.P.P.
José Carlos Mariátegui :Jirón Huancarqui 1611, asentamiento humano El Planeta (Alt. puente Dueñas). Telf: 336-0005.

 

Comas
B. P.P. Benito Juárez: Parque Ricardo Palma, urbanización Repartición (Alt. Km. 12,5 Av. Túpac Amaru). Telf: 541-6424.

 

Rímac
B.P.P. Artur Lundkvist: Cuadra 2 de la avenida Arancibia (antes Tarapacá). Teléfono: 382-3964.

 

El Agustino
B.P.P. Marco Fidel Suárez:

 

Parque Triangular (Alt. cuadra 13 de la Avenida Riva Agüero). Telf: 327-7054. Pregunte por el plan de verano.

LA CIFRA
300.000
ejemplares de textos de diversas materias distribuirá entre enero y febrero el Ministerio de Educación a las escuelas de enseñanza primaria para mejorar sus bibliotecas.

Fonte: Clique Aqui
Divulgado por Biblios – Enviado para “biblios” em 26/12/2006

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OSWALDO FRANCISCO DE ALMEIDA JÚNIOR

Professor associado do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UNESP/Marília. Doutor e Mestre em Ciência da Comunicação pela ECA/USP. Professor colaborador do Programa de Pós-Graduação da UFCA- Cariri - Mantenedor do Site.